對象: 低年級
題目: 一個圓形的圈圈,有24個格子。
在某些格子外放上石頭,石頭數量與格子數量相同。
選擇一個位置開始,格子旁有石頭就拿起來。
每到一個格子,要在格子上放上一顆石頭,在向前移動。
如果在途中手上沒有石頭可以放的話則挑戰失敗,不能繼續前進。
在每個位置上都放上一顆石頭則挑戰成功,
(下載 ppt 有動畫說明)
課堂活動:
1.讓一個學生出題,決定要在那些格子外放上石頭。其他學生背向圓圈。
2.放完石頭後,解題的學生同時轉身看題目,跑到認為能夠走完圓圈的位置上。
重複幾輪,
課堂的最後,可以問學生:
是不是不管怎麼放石頭,都一定有辦法挑戰成功?
有沒有甚麼情況是不管從哪個位置開始,都沒有辦法挑戰成功的?
(原始的問題出自 Mathematical Puzzles by Peter Winkler ,書中有介紹到一般情形的證明。)
題目: 一個圓形的圈圈,有24個格子。
在某些格子外放上石頭,石頭數量與格子數量相同。
選擇一個位置開始,格子旁有石頭就拿起來。
每到一個格子,要在格子上放上一顆石頭,在向前移動。
如果在途中手上沒有石頭可以放的話則挑戰失敗,不能繼續前進。
在每個位置上都放上一顆石頭則挑戰成功,
(下載 ppt 有動畫說明)
課堂活動:
1.讓一個學生出題,決定要在那些格子外放上石頭。其他學生背向圓圈。
2.放完石頭後,解題的學生同時轉身看題目,跑到認為能夠走完圓圈的位置上。
重複幾輪,
課堂的最後,可以問學生:
是不是不管怎麼放石頭,都一定有辦法挑戰成功?
有沒有甚麼情況是不管從哪個位置開始,都沒有辦法挑戰成功的?
(原始的問題出自 Mathematical Puzzles by Peter Winkler ,書中有介紹到一般情形的證明。)
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